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高中体育教学之我见

来源:洛克王tmp是什么格式国平神雕之茜茜传阳公周渝民个人资料主, 作者:本站 发布时间:2017-12-26
摘要: 高中阶段,正是培养学生全面发展的关键时期,体育教学的开展,对于学生身体方面、思维敏捷度方面的提高都有重要的意义。 传统的课堂教学中,教师是演讲者,学生是纯粹的

高中阶段,正是培养学生全面发展的关键时期,体育教学的开展,对于学生身体方面、思维敏捷度方面的提高都有重要的意义。
传统的课堂教学中,教师是演讲者,学生是纯粹的听众,教师讲什么,学生学什么,教师把知识灌输给学生,学生凭着自己的能力理解、吸收。在这个过程中,教师是知识的主动输出者,学生是被动的输入,所以学生的学习积极性和主动性不高。
因此,在高中阶段体育教学中,教师必须转变角色,转变传统的教育理念,要成为组织者、指导者、合作者,组织学生选择适合的体育项目,指导他们的体育技能,同学生在体育锻炼中共同探究更安全、更有效的锻炼方法,使学生在体育锻炼中自信、自强,道德、情感和意志品质更加优良。

高中体育教学改革的目标和任务

在教改之前,高中体育教师进行教学,多是根据大纲的要求,固定训练学生的跑步、跳远、仰卧起坐等项目,在讲解完了动作要领等基本知识后,学生进行自我练习,教师偶尔进行一下指导、规范一下学生的动作。在新课改下,高中体育教师在教学中,除了向学生传授专业的体育知识,完成大纲要求的教学任务外,还应穿插相关知识和内容,帮助学生更好地理解和接受所学的内容,进行科学地锻炼,提升身体素质。同时,教师应选择与生活息息相关的锻炼项目进行教学,培养学生的生活实践技能。例如,在体育课上,教给学生简单的搏击术,这样学生在校外遇到坏人的时候,可以进行自我防护,不至于受到太大的伤害。
学生进行体育锻炼,不是一朝一夕就能见到成效的。高中体育教师在教学过程中,应该使学生充分认识这一点,激发学生持之以恒锻炼体质的毅力,培养他们吃苦耐劳、不怕困难、勇于拼搏、团结奋斗的精神,帮助学生树立正确的人生观和世界观,懂得做人和做事的道理,使学生的身心得到健康发展。

高中体育教学的不足

一是教学观念过于陈旧,缺乏创新。在传统体育教学过程中,教师遵循的是应试教育的那一套理念,一股脑地把体育专业知识传输给学生,至于学生的接受能力则不在考虑的范围内,只是为了教而教。而体育教学的真实目的是提升学生的身体素质,增强他们的自我防护能力;促进学生养成良好的个人品质,提高精神素养。因此,教师不能为了教而教,单纯以提升学生体质为目标,还应注重学生对体育知识的学习和掌握,促使他们持之以恒地进行自我锻炼,通过长久的锻炼,提升自己的精神素养。
二是教学方式单一,内容简单,缺乏挑战性。教学方式和教学手段是教师传授知识的有效途径,科学的、有效的教学方式和教学手段能够提高学生学习的质量和水平,培养学生对所学科目的兴趣和感情。现在的高中体育教学,方式方法单一,内容简单,缺乏挑战性,既无法调动学生对体育的兴趣,也无法满足学生成长的需要。
三是考核和评估存在缺陷。在体育教学过程中,教师以学生的体育成绩作为考核和评估学生体育技能和水平的标准,学生只要考核合格,就会获得好的评价。而不同地区由于发展水平不一样,学生的身体发育会存在不同,体育能力方面当然也会存在差异,对于设立的这个宏观的标准,一部分学生即使努力达到也存在一定的难度。与此同时,体育考核科目也是提前设定的,导致教师在教学过程中偏重于考核科目的训练,而忽视对学生感兴趣体育项目的学习,使学生没有更多的空间发挥自身的特长和优势。

高中体育教学的改革措施和办法

一是树立正确的教学观念。在高中体育教学过程中,教师不仅要教授学生专业的体育知识,培训他们的体育技能,更为关键的是要培养学生锻炼身心和个人品质的能力,不断加强体育意识、合作意识和吃苦耐劳、勇于拼搏的意识。教师要不断丰富学生的体育文化和技能,拓展学生的知识视野和技能实践的范围,帮助学生更好地学习体育课程。要确定体育教学的短期目标任务和中长期目标任务,并制定相应的标准以促使目标任务的完成。

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